Klaten, 19 Februari 2024 – Sebagai wujud nyata implementasi Kurikulum Merdeka yang berbasis penguatan karakter, MAN 1 Klaten sukses menyelenggarakan agenda Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil 'Alamin (P5P2RA). Berlangsung mulai tanggal 19 hingga 27 Februari 2024, kegiatan kokurikuler intensif ini diikuti secara masif oleh seluruh peserta didik kelas X Fase E.
Pada periode kali ini, madrasah mengusung tema besar "Kearifan Lokal" dengan menitikberatkan lokus riset pada sub-tema: "Upaya Pelestarian Budaya dan Tradisi Lokal Kabupaten Klaten Melalui Cagar Budaya Kompleks Makam Sunan Pandanaran". Melalui pendekatan kontekstual ini, siswa diajak untuk menyelami sejarah, menghargai peninggalan leluhur, serta menumbuhkan rasa kepemilikan terhadap identitas daerah.
Klaster Sub-Topik Pilihan dan Output Karya Siswa
Guna mengakomodasi diferensiasi minat dan bakat, pihak fasilitator memberikan kebebasan kepada para siswa untuk memilih fokus kajian. Selama proses proyek berjalan, setiap kelompok diwajibkan menyusun output komprehensif berupa karya tulis ilmiah, produk fisik, serta video dokumenter proses pembuatan karya. Berikut rincian sub-topik yang dieksplorasi:
| No | Klaster Sub-Topik Pilihan Proyek | Fokus Target Pelestarian Budaya |
|---|---|---|
| 1 | Pelestarian Batik Khas Klaten | Pendalaman filosofi dan praktik pembuatan motif batik tradisional Klaten. |
| 2 | Pelestarian Kerajinan Khas Klaten | Eksplorasi potensi kriya lokal dan teknik pembuatannya secara turun-temurun. |
| 3 | Pelestarian Cerita Rakyat & Tradisi | Inventarisasi tutur lisan dan ritus budaya di sekitar Bayat dan kompleks cagar budaya. |
| 4 | Pelestarian Dolanan Daerah Klaten | Rekonstruksi permainan tradisional anak untuk meminimalisir dampak kecanduan gawai. |
Catatan Evaluasi Kegiatan dan Tantangan Fasilitator
Secara umum, jalannya proyek dinilai sangat menarik, kontekstual, serta berhasil memicu kolaborasi lintas mata pelajaran yang padu. Kendati demikian, sebagai bahan refleksi manajemen ke depan, Ketua Tim Fasilitator P5P2RA, Ibu Siti Komsiyatun, S.Pd., M.Pd., menyampaikan beberapa poin hambatan operasional lapangan yang berhasil diidentifikasi:
| No | Aspek Kendala Lapangan | Deskripsi Hambatan & Dinamika Proyek |
|---|---|---|
| 1 | Responsivitas & Distraksi Siswa | Adanya fluktuasi respon siswa dalam kelompok serta tingginya durasi penggunaan gawai non-edukatif selama proyek berjalan. |
| 2 | Fasilitas & Manajemen Waktu | Keterbatasan dukungan peralatan penunjang serta efisiensi pemanfaatan lini masa jadwal pelaksanaan di lapangan. |
| 3 | Konsistensi Pendampingan | Tantangan dalam menjaga ritme pemantauan tugas oleh fasilitator, serta hambatan komunikasi koordinatif dengan pihak eksternal. |
Melalui keterbukaan evaluasi ini, tim koordinator berharap program P5P2RA di masa mendatang dapat terus dikembangkan lewat skema aksi nyata yang jauh lebih variatif, menantang, serta didukung akomodasi pemenuhan sarana yang mumpuni dari madrasah. Pihak bidang kurikulum juga berkomitmen untuk meningkatkan intensitas bimbingan, sehingga seluruh elemen pendidik memiliki rasa tanggung jawab dan kepemilikan yang setara dalam menyukseskan program nasional ini.
Kontributor Berita: MR | Redaksi Jurnalistik Humas MAN 1 Klaten
0 Komentar